دوازدهمین نمایشگاه بین‌المللی رسانه‌های دیجیتال برگزار می‌شود

دوازدهمین نمایشگاه بین‌المللی رسانه‌های دیجیتال نهم تا پانزدهم آبانماه برگزار می‌شود. 

 

 

روابط عمومی و امور بین الملل مرکز فناوری اطلاعات و رسانه ای دیجیتال به نقل از ایسنا :

نخستین نشست شورای سیاستگذاری دوازدهمین نمایشگاه بین‌المللی رسانه‌های دیجیتال بعد از ظهر دیروز با حضور دکتر سید مرتضی موسویان؛ رئیس مرکز فناوری اطلاعات و رسانه‌های دیجیتال وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی، دکتر پرویز کرمی؛ رئیس مرکز ارتباطات و اطلاع رسانی معاونت علمی فناوری ریاست جمهوری، مهندس مسعود همدانلو؛ قائم مقام سازمان تنظیم مقررات و ارتباطات رادیویی، دکتر رحیم سرهنگی؛ مدیرکل دفتر توسعه کارآفرینی وزارت تعاون، کار و رفاه اجتماعی، همایون امیرزاده؛ رئیس مرکز روابط عمومی و اطلاع رسانی وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی،‌ مهندس حسن کریمی قدوسی؛ مدیرعامل بنیاد ملی بازی‌های رایانه ای و دکتر عیسی کشاورز؛ مدیر کل روابط عمومی و امور بین‌الملل دانشگاه جامع علمی کاربردی در سالن جلسات وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی برگزار شد.

دکتر سید مرتضی موسویان رئیس مرکز فناوری اطلاعات و رسانه‌های دیجیتال وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی در این نشست گفت: دوازدهمین نمایشگاه بین‌المللی رسانه‌های دیجیتال، نهم تا پانزدهم آبانماه در ۹ بخش اصلی و ۷ پاویون با حضور ناشران دیجیتال داخلی، تولید کنندگان بازیهای رایانه‌ای، استارتاپها و کشورهای عضو سازمان اکو در مصلای تهران برگزار خواهد شد.

وی افزود: با هماهنگی انجام شده با وزارت ارتباطات و فناوری اطلاعات انتظار داریم در این نمایشگاه شاهد شکل گیری تفاهم نامه­‌ها و قراردادهای کاری مابین اپراتورهای تلفن همراه، ناشران دیجیتال و تولید کنندگان محتوای تلفن همراه باشیم.

موسویان تاکید کرد: با توجه به نامگذاری امسال به عنوان سال حمایت از کالای ایرانی با همکاری معاونت علمی فناوری ریاست جمهوری پاویونی با عنوان ایران ساخت با هدف معرفی اقدامات انجام شده در فضای مجازی برای حمایت از کالای ایرانی در نظر گرفته‌ایم.

پرویز کرمی، رئیس مرکز ارتباطات و اطلاع رسانی معاونت علمی فناوری ریاست جمهوری نیز در این نشست با اشاره به طراحی و تولید اپلیکیشن ایران ساخت گفت: اپلیکیشن ایران ساخت با هدف ایجاد نمایشگاهی دائمی برای معرفی و عرضه محصولات شرکت‌های دانش بنیان طراحی و تولید شده است. معاونت علمی فناوری ریاست جمهوری از اقدامات نمایشگاهی با هدف حمایت از کالای ایرانی حمایت می­‌کند و با توجه به اینکه بزرگترین نمایشگاه حوزه محتوای دیجیتال در سطح منطقه نمایشگاه بین‌المللی رسانه‌های دیجیتال است، خرسندیم که امروز شاهد رشد و بالندگی هر چه بیشتر مرکز فناوری اطلاعات و رسانه‌های دیجیتال هستیم.

در ادامه محمد صادق افراسیابی، قائم مقام نمایشگاه از تشکیل کمیته بین‌الملل دوزادهمین نمایشگاه بین‌المللی رسانه های دیجیتال با مشارکت معاونت علمی فناوری ریاست جمهوری، وزارت امور خارجه، سازمان فرهنگ و ارتباطات، موسسه فرهنگی اکو، سازمان میراث فرهنگی و گردشگری و بانک توسعه صادرات خبر داد و گفت: یکی از ویژگی‌های خاص این نمایشگاه نسبت به نمایشگاه­های ادوار گذشته دعوت دفتر توسعه کسب و کار بین‌الملل معاونت علمی فناوری ریاست جمهوری از سرمایه‌گذاران خارجی برای حضور در نمایشگاه و حمایت از استارتاپهای داخلی است.

مجتبی مشیری نماینده موسسه فرهنگی اکو نیز از ایجاد اتحادیه ناشران دیجیتال عضو اکو در آستانه برگزاری دوازدهمین نمایشگاه بین‌المللی رسانه‌های دیجیتال خبر داد و گفت: با همکاری مرکز فناوری اطلاعات و رسانه‌های دیجیتال و نمایندگان صنفی ناشران دیجیتال به زودی شاهد ایجاد اتحادیه ناشران دیجیتال عضو اکو خواهیم بود و امیدوارم تمام کشورهای عضو سازمان اکو در دوازدهمین نمایشگاه بین المللی رسانه های دیجیتال حضور پررنگی داشته باشند.

در این نشست مدیران و دبیران اجرایی کمیته های تلفن همراه، پایگاه‌های اینترنتی، محتوای دیجیتال، دانش دیجیتال، استارتاپها، بازی و هنرهای دیجیتال، کودک و فضای

مجازی و بین الملل به ارائه برنامه های خود برای دوازدهمین نمایشگاه بین‌المللی رسانه های دیجیتال پرداختند و بر طراحی برنامه‌هایی با هدف حمایت از بخش خصوصی حاضر در نمایشگاه تاکید کردند.

 


اعلام شرایط حمایت از کشورهای اکو در نمایشگاه رسانه های دیجیتال

اعلام شرایط حمایت از کشورهای اکو در نمایشگاه رسانه های دیجیتال

این دوره نمایشگاه رسانه های دیجیتال برای حضور کشورهای عضو اکو جهت سرمایه گذاری در کشور حمایتهایی از نماینده های آنها صورت خواهد گرفت.

 

به گزارش روابط عمومی مرکز فناوری اطلاعات و رسانه های دیجیتال، سمیه مددی دبیر بخش اجرایی بخش بین الملل دوازدهمین نمایشگاه رسانه های دیجیتال گفت: برای حضوری پر قدرت و هدفمند از تولیدکنندگان و سرمایه گذاران فرهنگی کشورهای عضو اکو، بعد از ارسال دعوت نامه به این کشورها شرایط ویژه ای جهت حضورشان تدبیر شده است.

وی افزود: در همین راستا  علیمحمدی معاون گردشگری استان تهران تاکید داشت که حدود پنجاه تا شصت درصد هزینه هتل و غذا را تقبل کرده و هزینه ترانسفر آنها نیز رایگان خواهد بود.

مددی ادامه داد: در عین حال تور گردشگری استان تهران نیز به صورت رایگان برای میهمانهای خارجی تدارک دیده شده است تا شرایط رفاهی برای حضور سرمایه گذاران فراهم شود.

وی با اشاره به هدف مرکز رسانه های دیجیتال از دعوت کشورهای عضو اکو به نمایشگاه رسانه های دیجیتال گفت: در نظر داریم این اتفاق و حضور نمایندگان کشورهای عضو اکو فتح بابی را برای تعاملات بهتر و جذب سرمایه گذاران خارجی جهت حمایت از تولیدات داخلی ایفا کند. بر همین اساس در تلاشیم این روند در نشستهای بعدی ادامه یابد.

مددی در پایان خاطر نشان کرد: در همین راستا ریاست  مرکز فناوری اطلاعات و رسانه های دیجیتال، دکتر موسویان نیز به نفر نخست بخش مجازی بین الملل هزینه های مربوط به هتل و غذا را هدیه می دهد.

گفتنی است کشورها می توانند برای حضور در دوازدهمین نمایشگاه بین المللی رسانه های دیجیتال که از نهم تا پانزدهم آبان ماه در مصلی تهران برپا می شود به بخش انگلیسی سایت dmf.saramad.ir مراجعه و ثبت نام خود را تکمیل کنند.


جدول عناوین دروس نهایی پایه دوازدهم- دوره دوم متوسطه

 

به استناد بند ۱ “ماده واحده قانون اصلاح قانون سنجش و پذیرش دانشجو در دانشگاه‌ها و مراکز آموزش عالی کشور” مصوب ۲۶/۲/۱۳۹۵ مجلس شورای اسلامی، شورای عالی آموزش و پرورش مقرر می دارد : آزمون پایانی دروس دوره دوم متوسطه شاخه نظری به شرح جدول زیر به صورت نهایی برگزار شود.

جدول عناوین دروس نهایی پایه دوازدهم- دوره دوم متوسطه

ردیف رشته‌ علوم تجربی رشته‌ ریاضی فیزیک رشته علوم انسانی رشته علوم ومعارف اسلامی
عنوان درس واحد/ ساعت عنوان درس واحد/ ساعت عنوان درس واحد/ ساعت عنوان درس واحد/ ساعت
۱ تعلیمات دینی (دینی، اخلاق و قرآن) ۳ ۲ تعلیمات دینی (دینی،اخلاق و قرآن) ۳ ۲ تعلیمات دینی (دینی،اخلاق و قرآن) ۳ ۴ علوم و معارف قرآنی ۳ ۲
۲ عربی، زبان قرآن۳ ۲ عربی، زبان قرآن۳ ۲ عربی(زبان تخصصی  رشته) ۳ ۲ عربی (زبان تخصصی  رشته) ۳ ۴
۳ فارسی۳ ۲ فارسی۳ ۲ فارسی۳ ۲ فارسی ۳ ۲
۴ زبان خارجی۳ ۴ زبان خارجی۳ ۴ زبان خارجی ۴ زبان خارجی۳ ۴
۵ سلامت و بهداشت ۲ سلامت و بهداشت ۲ سلامت و بهداشت ۲ سلامت و بهداشت ۲
۶ ریاضی۳ ۴ حسابان۲ ۳ ریاضی و آمار ۳ ۲ ریاضی و آمار ۳ ۲
۷ فیزیک۳ ۳ هندسه ۳ ۲ علوم و فنون ادبی۳ ۲ علوم و فنون ادبی۳ ۲
۸ شیمی۳ ۴ ریاضیات گسسته ۲ تاریخ۳ ۲ اصول عقاید۳ ۳
۹ زیست‌شناسی ۳ ۴ فیزیک ۳ ۴ جامعه شناسی ۳ ۳ تاریخ ۳ (تخصصی رشته) ۲
۱۰ علوم اجتماعی ۲ شیمی۳ ۴ جغرافیا ۳ ۲ فلسفه ۲ ۲
۱۱ ———– علوم اجتماعی ۲ فلسفه ۲ ۲ احکام ۱
جمع ۲۹ ۲۹ ۲۷ ۲۶

شایان ذکر است جدول فوق پس از مذاکرات متعدد کارشناسان سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی و مرکز سنجش و ارزیابی و دبیرخانه شورای عالی آموزش و پرورش در کمیسیون برنامه‌های درسی مورد تأیید قرار گرفت و برای تصویب به شورای عالی آموز ش و پرورش ارسال شد.

برای دانلود جدول عناوین دروس نهایی پایه دوازدهم اینجا .کلیک نمایید.


کاهش ۶۰ ساعت از زمان آموزش در دوره دوم ابتدایی و متوسطه اول

سرپرست سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی با اشاره به اجرای برنامه ویژه مدارس گفت: ۶۰ ساعت از زمان آموزش در طول یک سال کاهش و به این برنامه اختصاص داده می‌شود.

حیدر تورانی

حیدر تورانی در گفت‌وگو با ایسنا، درباره برنامه وزارت آموزش و پرورش برای کاهش دو ساعته برنامه درسی و اختصاص این زمان به معلمان برای فعالیت‌های جنبی و مهارتی اظهار کرد:  از این طرح تحت عنوان «برنامه ویژه مدارس» نام برده می‌شود و قرار است از همین ماه به صورت داوطلبانه در برخی مدارس  اجرا شود.

وی افزود: پس از اجرای آزمایشی، بازخورد می‌گیریم و اشکالات را رفع می‌کنیم. برنامه ویژه مدارس مختص دانش‌آموزان سه ساله دوم دوره ابتدایی و دوره اول متوسطه است.

سرپرست سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی با بیان اینکه این برنامه در راستای راهکار ۵-۵ سند تحول و ۲-۱۳ برنامه درسی ملی است و  نیازی به تصویب در شورای عالی نداشت گفت: در این طرح از مدارس خواسته می‌شود تا دو ساعت از ساعات آموزشی را در هفته آزاد کنند؛ یعنی ۶۰ ساعت از زمان آموزش در طول یک سال به این برنامه اختصاص داده می‌شود.

تورانی ادامه داد: این دوساعت از برنامه درسی مدرسه در هفته کم می‌شود و هر مدیر باید تقویم ویژه مدرسه خود را ارائه کند. نحوه کاهش این دو ساعت نیز اینگونه است که در حد ضرورت بخش‌هایی از کتاب به صورت خودخوان و مطالعه آزاد در نظر گرفته و به دانش آموز اعلام می‌شود که هر مدرسه خودش تشخیص می‌دهد کدام دروس را خودخوان اعلام کند.

وی با بیان اینکه دوساعت آزاد شده از برنامه درسی به کارهای پرورشی و فعالیت‌های مهارتی اختصاص می‌یابد عنوان کرد: فهرستی آماده شده که مدارس می‌توانند روی آنها سرمایه‌گذاری کنند. به عنوان مثال مطالعه، فعالیت‌های هنری، مهارت‌های شهروندی، مهارت‌های حرکتی و ارتباطی، سواد رسانه‌ای از این جمله‌اند.  

تورانی با بیان اینکه وزیر برای اولین بار مستقیم به مدیر مدرسه بخشنامه زده است گفت: برنامه ویژه در اختیار مدیر و شورای مدرسه است و نحوه ارزیابی فعالیت‌ها هم به خود مدارس باز می‌گردد. این طرح در راستای سیاست مدرسه محوری و از اقدامات خوب تحول آفرین منطبق با سند تحول است. ما از استان‌ها خواسته‌ایم تا مدارس داوطلب را مشخص کنند تا بتوانیم در سال اول اجرا، روی کارشان ارزیابی داشته باشیم.

سرپرست سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی همچنین درباره برنامه تکالیف مهارت محور به جای مشق شب که برنامه آموزش و پرورش برای دانش‌آموزان کلاس اول تا سوم است اظهار کرد: مسئولیت اجرای برنامه تکالیف مهارت محور با معاونت ابتدایی وزارت است، اما تا جایی که می‌دانم مشق شب و تکلیف شب برای بچه‌های سه سال اول ابتدایی بسیار زمخت و ثقیل است. آنها نشاط و شادابی لازم را در منزل و مدرسه ندارند و  وقتی به خانه برمی‌گردند باید شروع به مشق نوشتن کنند که خسته کننده و ملال‌آور است.

وی افزود: برای کاهش آثار نامطلوب مشق شب، بچه‌ها سرکلاس از سوی معلم آموزش می‌بینند، معلم تکلیف می‌دهد و یادگیری‌شان با انجام تکلیف تثبیت می‌شود و در بیرون مدرسه مهارت‌های زندگی را تمرین می‌کنند.

تورانی در پاسخ به اینکه آیا با این حجم بالای کتب درسی، زمانی برای تثبیت یادگیری در مدرسه باقی می‌ماند؟ گفت:  قرار نیست ساعاتی به برنامه درسی افزوده شود، بلکه همان مطالب  با روش‌های متنوعی به بچه‌ها آموزش داده می‌شود و نشاط آور است بدون آنکه احساس خستگی کنند. در واقع برنامه درسی مدارس غنی سازی می‌شود.


انجام ۱۱۶ پژوهش درباره تأثیر تکلیف شبانه

به گزارش روابط عمومی و امور بین‌الملل سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی به نقل از خبرگزاری فارس، رضوان حکیم زاده معاون آموزش ابتدایی وزیر آموزش و پرورش در برنامه تلویزیونی پرسشگر با موضوع «مدرسه زندگی»، درباره شاخص‌های مدرسه اظهار کرد: اگر ما نگاه قالبی داشته و تنوع و تکثر افراد را به رسمیت نشناسیم، از مدرسه زندگی فاصله گرفته‌ایم.

وی با تأکید بر اینکه خانواده‌ها باید بپذیرند فرزندشان یک موجود بی‌همتاست و قرار نیست شبیه دیگران شود، افزود: اگر این باور ایجاد شود، در می‌یابند قرار نیست فرزندشان را در مسیری که خودشان می‌خواهند هدایت کنند و به علایق او بی‌توجه باشند.

حکیم‌زاده با بیان اینکه خانواده‌ها باید کمک کنند تا استعدادهای خاص کودکان شناسایی شود، گفت: در این صورت انتظارات آنها از کودکشان انتظارات به‌حقی خواهد بود. 

وی ادامه داد: در مدرسه که اولین کانون اجتماعی بعد از خانواده است، پذیرش گرم و صمیمانه و احترام گذاشتن و برچسب نزدن به دانش‌آموز باید مورد توجه باشد؛ استفاده از واژه‌هایی چون تنبل، ناتوان و… می‌تواند بسیار آسیب‌زا باشد.

معاون آموزش ابتدایی وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه برنامه درسی و نحوه تعامل اولیای مدرسه با دانش‌آموز نیز از دیگر شاخصه‌های مدرسه زندگی هستند، گفت: اگر قرار باشد دانش آموزان صرفاً مطالبی را تمرین و تکرار کنند که ارتباطی با بیرون نداشته باشد و زندگی را به آنها یاد ندهد، مدرسه زندگی نخواهیم داشت؛ هرچند همه نمرات آنها عالی باشد.

وی افزود: عادت کردیم تکالیف روتین به دانش‌آموزان بدهیم بدون آنکه توجه کنیم نقشی در تعمیق یادگیری دارند و آیا آموخته‌های‌شان تناسبی با بیرون پیدا می‌کند یا خیر؟ 

حکیم‌‌زاده با اشاره به طرح تکالیف مهارت محور به جای مشق شب، اظهار کرد: امسال در مدارس حائز شرایط و دارای تراکم مطلوب، قرار شد به جای آنکه دانش‌آموزان بعد از مدرسه سرمشق و تکلیف، تمرین کنند، مهارت‌های زندگی را تمرین کنند.

وی با بیان اینکه از یک سال قبل روی این موضوع کار کردیم که البته در دنیا جدید نیست، گفت: ۱۱۶ پژوهش درباره تأثیر تکلیف در یادگیری انجام شده و نشان می‌دهد مشق شب به ‌شکل سنتی و در قالب رونویسی باعث دلزدگی دانش‌آموز می‌شود.

معاون آموزش ابتدایی وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: امسال با ابلاغ وزیر آموزش و پرورش، ممنوعیت کتب کمک درسی و برگزاری هرگونه آزمون تحصیلی در مدارس ابتدایی اعلام شد؛ اگر جایی از والدین خواسته می‌شود کتبی را تهیه کنند یا با مؤسسه‌ای قرارداد ببندند، غیرقانونی و تخلف است و از سوی آموزش و پرورش پیگیری می‌شود.

وی در پاسخ به این پرسش که مدارس خاص برای حذف مشق شب انتخاب شده‌اند، گفت: خیر، بررسی‌هایی برای شروع کار داشتیم و تصمیم گرفتیم در کلاس ۱۶ تا ۲۵ نفر این کار را انجام دهیم زیرا کلاس کمتر از ۱۶ ممکن است چندپایه باشد و درکلاس با تراکم بالای ۲۵ نفر امکان ارزیابی دقیق وجود نداشت؛ با انجام آزمایشی و دریافت بازخوردها می‌توانیم آن را بسط و توسعه دهیم. 

حکیم ‌زاده اضافه کرد: امسال ۲۸ درصد کلاس‌های درس مشمول طرح می‌شوند، البته اگر معلمانی از کلاس‌های بالای ۲۵نفر، داوطلب باشند و توانمندی را داشته باشند که ارزیابی کنند ما استقبال می‌کنیم. 

وی با بیان اینکه بحث تمام وقتی معلمان ابتدایی را در قالب طرحی پیش‌بینی کردیم که افزایش حقوق آنها هم مدنظر است و آنها ساعات بیشتری را صرف می‌کنند، گفت: این یک بسته است که از حذف پیک نوروزی شروع شده است و در ادامه کتب کمک درسی ممنوع شد و سپس به حذف مشق شب رسید؛ هدف اینها در نهایت این است که مدرسه فعلی را به سمت «مدرسه زندگی» ببرد.

معاون آموزش ابتدایی وزیر آموزش و پرورش در خصوص تبلیغ کتاب‌های کمک درسی در صدا و سیما، افزود: چرایی تبلیغ کتب کمک درسی را باید از صداوسیما سوال کرد. ما بارها اعلام کردیم اینها ضدتربیتی هستند. حتی برای دوره پیش دبستانی هم تبلیغ چنین محتواهایی را شاهد بودیم؛ ما سیاست‌گذاری و رویکردها را اصلاح می‌کنیم و قوانینی وضع می‌کنیم که مدارس به سمت تربیت مورد تأکید در سند تحول بروند.

وی افزود: اما یک سوی مشکل، خانواده‌ها هستند و تصور می‌کنند اگر از کودکی ذهن بچه‌ها را با انواع و اقسام کلاس‌ها پر کنند، موفقیت وی تضمین شده است در حالی که اینگونه نیست؛ با انجمن‌های اولیا و مربیان در جهت آموزش والدین برنامه‌هایی داریم و اگر برنامه‌هایی برای آگاهی والدین در رسانه ملی نیز داشته باشیم بار زیادی از دوش مدارس برداشته می‌شود.

حکیم‌زاده ادامه داد: امروز دیگر متن و کتاب درسی را خیلی به عنوان منبع اصلی یادگیری به رسمیت نمی‌شناسیم چه برسد به اینکه بگوییم کتاب جامع پیش دبستانی؛ و تبلیغ کنیم که با اصول تربیتی و یادگیری منطبق نیست.

وی با بیان اینکه شاید مهم‌تر از فضای فیزیکی مدارس، تعامل انسانی در مدرسه باشد، گفت: برای آنکه دانش‌آموزان ما حس خوبی داشته باشند باید با تکریم با آنها برخورد شود و این را همه معلمان می‌توانند انجام دهند کمااینکه تا کنون هم اینگونه بوده است و امید است این مسیر با قوت ادامه یابد.


تعداد دروس امتحان نهایی پایه دوازدهم قطعی شد

سرپرست معاونت آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش از تصویب تعداد دروس امتحان نهایی در پایه دوازدهم خبر داد و گفت: امتحان بین ۱۰ تا ۱۱ درس بر حسب رشته‌های مختلف دوره نظری به صورت نهایی برگزار می‌شود.
عبدالرسول عمادی

عبدالرسول عمادی در گفت‌وگو با ایسنا، درباره تعداد دروس امتحان نهایی پایه دوازدهم اظهار کرد: امسال ساختار نظام آموزشی کامل شد و در سال آخر اجرای این نظام آموزشی و تکمیل ساختار ۳-۳-۶ ، پیش دانشگاهی حذف و پایه دوازدهم مستقر شد و به این ترتیب دوره تحصیلات ۱۲ ساله شد.

وی افزود: تعداد دروسی که قرار است امتحان آنها به صورت نهایی در پایان سال دوازدهم برگزار شود باید به تصویب شورای عالی آموزش و پرورش می‌رسید. اخیرا جلسه تشکیل و تعداد دروس امتحان نهایی برای شاخه‌ها و رشته‌های نظری این پایه به تصویب رسید و قطعی شد.

سرپرست معاونت آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش اعلام کرد که بر این اساس امتحان بین ۱۰ تا ۱۱ درس در رشته‌های مختلف نظری به صورت نهایی برگزار می‌شود.

وی در پاسخ به پرسشی درباره سرانجام طرح کاهش ساعات آموزشی پایه دوازدهم از ۳۶ به ۲۴ ساعت و اینکه آیا هنوز بررسی این طرح در دستورکار است یا خیر؟اظهار گفت: این برنامه منتفی شده است و کاهش ساعات برنامه درسی در پایه دوازدهم دیگر در دستورکار نیست.

بازگشت به لیست اخبار


پاسخ دفترتالیف کتابهای درسی به خبرمنتشره درفضای مجازی درباره یکی ازفعالیتهای کتاب سلامت و بهداشت باموضوع تماشای فیلم ابد ویک روز

 بدنبال  پخش تصویری از  فعالیت کلاسی دانش آموزان درکتاب درسی جدید التالیف سلامت و بهداشت با موضوع تماشای فیلم ابد و یک روز و انعکاس گسترده این موضوع در فضای مجازی و جراید، سرکار خانم طیبه ارشاد مسئول  گروه سلامت و تربیت بدنی دفتر تالیف کتب درسی ابتدایی و نظری و همچنین سرتیم تالیف کتاب سلامت و بهداشت توضیحاتی را  به شرح ذیل ارائه نمودند.


ایشان در ابتدا بیان داشتند در راستای تحقق اهداف برنامه درسی ملی جمهوری اسلامی ایران ، کتاب سلامت و بهداشت برای اولین بار در پایه دوازدهم کلیه رشته ها به میزان ۲ساعت در هفته تالیف و  به چاپ رسیده است و موضوعات این کتاب با توجه به نیاز ها، مسائل و مشکلات سلامت جامعه به خصوص  نوجوانان ، با رویکرد مسئله محور انتخاب شده و محتوای آن با تاکید بر رویکرد پیشگیرانه و خود مراقبتی به رشته تالیف درآمده است  و برای آموزش آن با توجه به اهمیت نقش فعال فراگیر در یادگیری  تلاش شده است با بهره گیری از راهبردهای یاددهی-یادگیری سازنده گرایی بر روش های یادگیری فعال ،مشارکت و گفتگوی گروهی،پرسش و پاسخ، روش حل مسئله با تأکید بر تفکر خلاق و انتقادی و بعضا ایفای نقش تاکید شود.

ایشان همچنین یاد اور شدند ، اگر چه در گذشته در جهت تسهیل وحدت یادگیری ، برنامه های درسی صرفا بر کتاب درسی متمرکز بود ه اند ولی در جهان تعلیم و تربیتی سیال و پویای امروز  ،توجه انحصاری به کتاب درسی مردود بوده و  وحدت  یادگیری باید در هر موقعیتی نظیر مدرسه ، خانواده،  جامعه، تلویزیون… برای فراگیر به  وقوع بپیوندد  به عبارتی دیگر  فراگیر باید قادر باشد  یادگیری و تجربیات  خود در یک موقعیت نظیر  کلاس، خانواده، اجتماع و یا یک برنامه تلویزیونی را به سایر موقعیت های منتقل سازد تا یادگیری واقعی شکل گیرد.  با این نگاه جامع به تعلیم و تربیت ، برنامه ریزان درسی در تلاش اند تا با فراهم آوردن فرصت های متنوع یادگیری و انواع تعامل در درون این نظام تعلیم و تربیت ، توانایی فراگیر را در وحدت بخشیدن به کل تجربیات یادگیری او تحت تاثیر قرار داده و روش های منظمی برای برقراری ارتباط بین مدرسه و خانه، مدرسه و جامعه، مدرسه و گروه همسالان، مدرسه و تولید کنندگان تلویزیونی و …. فراهم آورند لذا در این کتاب نیز سعی شده است از انواع فعالیت های یادگیری شامل گفتگوی گروهی و کلاسی، خود ارزیابی ، پژوهش در خارج از کلاس، فعالیت در خانه و  تماشای فیلم  استفاده شود.

از همین منظر در درس دوازدهم  این کتاب با عنوان ” اعتیاد به مواد مخدر و عوارض آن” ، فعالیتی تحت عنوان گفتگوی کلاسی  ارایه شده است و از دانش آموزان  خواسته می شود با تماشای فیلم  “ابد و یک روز “، که موضوع اعتیاد و پیامد های ان را  با تمرکز بر زندگی خانوادگی  افراد مبتلا به تصویر می کشد به بحث و گفتگو بنشینند و  تاثیراعتیاد را بر ابعاد مختلف زندگی افراد در مقایسه با یک خانواده سالم تحلیل کنند. در واقع در این فعالیت تلاش شده است با استفاده از نمایش فیلم، فضای ذهنی مناسبی برای ورود دانش آموزان به گفتگو فراهم آید تا با هدایت  معلم به عنوان راهنما و راهبر فرایند یاددهی- یادگیری دانش اموزان به روش حل مسئله و تفکر خلاق و انتقادی ،ابعاد مختلف پدیده شوم  اعتیاد را بخصوص در بعد اجتماعی آن و تاثیر بر خانواده تبیین کنند.

لازم به یادآوری است  طرح ریزی فرصت های یادگیری مستلزم گزینش است و از انجا که موضوع اعتیاد در نگاه واقع گرایانه پدیه ای شوم و تلخ در نزد همه جوامع است ، پرداختن به آن به هر شکلی در کتاب های درسی منتقدان خود را درپی خواهد داشت ، تصمیم گیرندگان این برنامه درسی برای به تصویر کشیدن  آسیب های اجتماعی ناشی از پدیده شوم اعتیاد و پیامد های ناشی از آن با تمرکز بر خانواده افراد معتاد، تماشای فیلمی اجتماعی که به تایید وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی رسیده و برنده ۹ سیمرغ بلورین در سی و چهارمین جشنواره فیلم فجر بوده است را برای دانش آموزان ۱۸ ساله پایه دازدهم انتخاب کرده اند که البته در سال های آتی به تشخیص صاحبنظران تعلیم و تربیت و مخاطبان برنامه ،امکان بازنگری  این فعالیت  وجود خواهد داشت.

خانم ارشاد در پایان  متذکر شدند که در کتاب سلامت و بهداشت از ۱۴ قطعه فیلم آموزشی مرتبط با موضوعات سلامت و بهداشت که به سفارش وزارت بهداشت ، درمان و آموزش پزشکی تهیه گردیده ، نیز استفاده شده است که برای مشاهده فیلم های مذکور لازم است  به سامانه رشد به نشانی www. Roshd.ir   بخش فیلم های ویژه دانش آموزان در پایه دوازدهم مراجعه شود.