نمایشگاه کتاب جوانه‌های رویش در هفته کتاب برگزار می‌شود

به همت انجمن ناشران آموزشی و خانه کتاب؛

نمایشگاه کتاب جوانه‌های رویش در هفته کتاب برگزار می‌شود

سومین نمایشگاه کتاب کودک و نوجوان «جوانه‌های رویش» ۲۴ تا ۳۰ آبان ماه همزمان با بیست و ششمین دوره هفته کتاب جمهوری اسلامی ایران برگزار می‌شود.
نمایشگاه کتاب جوانه‌های رویش در هفته کتاب برگزار می‌شود

دو دوره پیشین این نمایشگاه در سال‌های ۸۴ و ۸۵ برگزار شده بود اما روند برپایی آن متوقف شده بود و امسال بار دیگر از سر گرفته شد.

جامعه مخاطب این نمایشگاه کودکان و نوجوانان هستند و از آنجایی که این گروه قشر آینده‌ساز جامعه به شمار می‌آیند، تلاش کردیم با پیش‌بینی برنامه‌های متنوع و مختلف مطالعه و کتابخوانی را در میان این گروه سنی فرهنگسازی کنیم.

کتاب‌ها در این نمایشگاه با ۵۰ درصد تخفیف عرضه خواهند شد، عنوان کرد: بخش‌های مختلفی برای نمایشگاه جوانه‌های رویش در نظر گرفته شده است که شامل کتاب‌های کودک و نوجوان،‌ کتاب‌های آموزشی و کمک آموزشی‌، ملزومات فرهنگی و بازی‌های فکری است.

در برگزاری این نمایشگاه، موسسه خانه کتاب، انجمن فرهنگی ناشران آموزشی و وزارت آموزش و پرورش مشارکت دارند و تلاش شده است تا همزمان با هفته کتاب جشن بزرگی برای کتاب و کتابدوستان برگزار شود.

ناشران ناشران کودک و نوجوان و آموزشی علاقه‌مند به حضور در این رویداد فرهنگی می‌توانند با شماره تلفن برای ۸۸۰۸۷۴۷۳ تماس بگیرند.

نیاد امور بیماری‌های کلیوی نیز از این نمایشگاه حمایت می‌کند و برای جلوگیری از بیماری‌های احتمالی در بزرگسالی، برای آموزش کودکان و نوجوانان برنامه‌های جذابی را در قالب تئاتر و جشن پیش‌بینی کرده است.

سومین نمایشگاه کتاب کودک و نوجوان «جوانه‌های رویش» ۲۴ تا ۳۰ آبان در کانون فرهنگی تربیتی قدس واقع در خیابان ایران زمین برگزار می‌شود.


ثبت‌نام اینترنتی جذب مدرس کانون زبان ایران در تهران

۲۸ مهر ۱۳۹۷ آغاز می‌شود؛
ثبت‌نام اینترنتی جذب مدرس کانون زبان ایران در تهران
کانون زبان ایران در نظر دارد به منظور تکمیل کادر آموزشی بخش انگلیسی خود در استان تهران آزمون فوق‌العاده جذب مدرس برگزار کند.

به گزارش مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، این آزمون ویژه‌ی گروه‌های بزرگسالان (خواهران تهران و شهریار) و کودکان (خواهران و برادران تهران) در بخش انگلیسی برگزار می‌شود.

بر اساس اعلام کانون زبان ایران ثبت‌نام اینترنتی آزمون فوق‌العاده جذب مدرس زبان انگلیسی در تهران از ساعت ۱۰ صبح روز ۲۸ مهر ۱۳۹۷ در سامانه خدمات الکترونیکی این مجموعه به نشانی www.ilireg.ir آغاز و تا پایان وقت اداری روز ‌شنبه ۱۲ آبان ادامه خواهد داشت.

بر این اساس،این آزمون روز پنج‌شنبه ۲۴ آبان برگزار می‌شود و داوطلبان در صورت موفقیت در آزمون کتبی، مصاحبه و گذراندن دوره‌ی آموزشی پذیرفته خواهند شد.

گفتنی است؛ علاقه‌مندان به شرکت در آزمون فوق‌العاده جذب مدرس زبان انگلیسی در تهران می‌توانند برای آگاهی بیشتر به پایگاه اینترنتی کانون زبان ایران به نشانی www.ili.ir و پایگاه خبری کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان به نشانی www.kanoonnews.ir مراجعه کنند.


رفتارهایی که درمدرسه مورد تشویق قرارمی‌گیرد، درخانه باید مورد تشویق قرارگیرد

وزیر آموزش‌وپرورش در آئین بزرگداشت هفته پیوند اولیا و مربیان ؛
رفتارهایی که درمدرسه مورد تشویق قرارمی‌گیرد، درخانه باید مورد تشویق قرارگیرد
وزیر آموزش‌وپرورش در آئین بزرگداشت هفته پیوند اولیا و مربیان در جمع اعضای انجمن‌های اولیا و مربیان اظهار کرد: عده‌ای با تبلیغات آزمون‌ها و کتاب‌های کمک‌درسی باسیاست‌های تربیتی آموزش‌وپرورش لج بازی می‌کنند

به گزارش اداره اطلاع‌رسانی و روابط عمومی آموزش‌وپرورش شهر تهران،  صبح امروز سید محمد بطحایی در آئین بزرگداشت هفته پیوند اولیا و مربیان در دبیرستان دخترانه دکتر ایوب آزاد حسینی منطقه پنج تهران با گرامیداشت هفته پیوند اظهار کرد: هفته پیوند اولیا و مربیان  فرصت بسیار خوبی برای ارتباط و گفتگو بین خانواده‌ها و مدارس است

وی افزود: اگر خانه و مدرسه همسو و همگرا باشند تربیت بسیار بهتر محقق می‌شود، اگر ارزش‌هایی که در خانواده  ارزش تلقی می‌شود در مدرسه هم به‌عنوانارزش تلقی شود و برعکس ارزش‌هایی که در مدرسه به آن پرداخته می‌شود خانواده‌ها هم  آن‌ها را ارزش تلقی کنند قطعاً تربیت دانش آموزان به شکل خوب و مطلوبی محقق می‌شود .

 وزیر آموزش‌وپرورش تصریح کرد: رفتارهایی که در مدرسه مورد تشویق قرار می‌گیرد، در خانه باید مورد تشویق قرار گیرد اما اگر آنچه در مدرسه است در خانه چیز دیگری باشد قطعاً اصطکاکی در بچه‌ها ایجاد می‌شود و دانش آموزان به سراغ محیط سومی که نامش محیط همسالان است می‌روند، لذا اگر همسویی و  همگرایی اتفاق نیفتد به نفع هیچ‌یک از دو نهاد مدرسه و خانواده  نخواهد بود .

عدم همسویی ارزش‌ها در محیط خانه و مدرسه فرزندانمان را به محیط همسالان سوق می‌دهد

وی ادامه داد: آنچه امروز یک چالش است، بی‌توجهی به محیط سومی است که دانش آموزان  در صورت ناهماهنگی خانواده و مدرسه  به سمت آن می‌رود.

عضو کابینه تدبیر وامید خاطرنشان کرد: مهم‌ترین مسئله انجمن اولیا در شرایط فعلی اصطکاکی است که بین خانواده و مدارس وجود دارد و همگرایی و همسویی بین این دو نهاد باید به‌سرعت انجام شود.

 وی ادامه داد : هرچند محیط سوم که همان جمع همسالان است را نفی نمی‌کنم زیرا بچه‌ها خیلی چیزها را آنجا می‌آموزند اما چون بچه‌ها از خانواده و مدرسه فاصله گرفتند  حضورشان در محیط سوم به‌واسطه عدم کنترل و مدیریت توسط اولیا خطرناک است.

بطحایی اظهار کرد: مدرسه و خانواده دو شریک ارزشمند هستند که موضوع شراکتشان بچه‌ها و تربیت آن‌ها است  و تعامل خوب این دو نهاد خطرات محیط سوم را خنثی می‌کند، بنابراین اگر همسویی  وجود نداشته باشد هریک از آن‌ها دانش آموزان را به سمت خودش می‌کشد.

 وی اضافه کرد: در مسیر تربیت هر دو نهاد خانواده و مدرسه  با موانعی مواجه هستند لذا انجمن اولیا باید برای رفع این موانع تلاش کند.

وزیر آموزش‌وپرورش خاطرنشان کرد: امروزه شرایط اقتصادی به‌گونه‌ای است که اولیا گرفتار مشکلات امرارمعاش هستند و مدرسه نیز آن‌قدر گرفتار است که ممکن است تمایلی به وجود اولیا در مدرسه نداشته باشد لذا یکی از وظایف مهم انجمن‌ها کاهش موانع پیوند اولیا با مدرسه  است  و انجمن اولیای مدارس باید محور اصلی تعامل خانواده  و مدرسه باشد.

 وی به فعالیت‌های انجام‌شده در خصوص تمرکززدایی اشاره و اذعان کرد: برنامه‌ها باید از سطح مدرسه طراحی و به بالا بیاید نه مانند شرایط فعلی که تمرکزگرایی حاکم است.

بطحایی درک متقابل خانواده و مدرسه  را مهم‌ترین و مؤثرترین عامل تعامل بین خانواده و مدرسه به‌عنوان دو شریک تربیتی برشمرد و افزود: خانواده‌ها نباید پایگاه مدرسه یعنی شریک تربیتی خود را  زیر سؤال ببرد زیرا جایگاه مدرسه در ذهن دانش آموزان  از بین می‌رود و از طرفی معلم نیز حق ندارد در برخورد بادانش آموز ایمان دانش‌آموز نسبت به خانواده‌اش را خدشه‌دار کند، لذا خانواده‌ها باید مدرسه را از خودشان بدانند و ما شاهدیم که بسیاری از مدیران مدارس این کار را انجام می‌دهند.

وی افزود: مدرسه و خانواده  متقابلاً باید مشکلات دیگری را مشکلات خود بدانند و برای رفع آن‌ها تلاش کنند و توقعشان از یکدیگر متناسب با توانایی‌های متقابل باشد.

تلویزیون تعاملی سینا ظرفیت ارزشمندی برای نهاد تعلیم و تربیت

 عضو کابینه تدبیر وامید خاطرنشان کرد: تلویزیون تعاملی سینا که اخیراً در آموزش‌وپرورش راه‌اندازی شده است ظرفیت بسیار ارزشمندی برای تعامل این دو نهاد تربیتی است به‌طوری‌که اولیا می‌توانند در گفتگوهای دوطرفه با متولیان تعلیم وتربیت شرکت کنند ومسائل خصوصی تر را مطرح کنند.

 وی ادامه داد: در نظام تعلیم وتربیت، خانه و مدرسه به عنوان دو رکن اصلی همواره باید تقویت شوند لذا هر عاملی که این دو رکن را تضعیف کند به ریشه نظام تعلیم وتربیت ضربه می زند.

وزیر آموزش و پرورش گفت: کنکور همچنان به نظام  تعلیم وتربیت  ضربه می زند و من هشدار می دهم ادامه این آزمون ها تربیت را از مسیر اصلی خارج می کند، علیرغم گام هایی را که در راستای حذف آزمون ها برداشته ایم، متاسفانه یک عده ای با انجام تبلیغات آزمون ها و کتاب های کمک درسی با سیاست حذف آزمون ها وکتاب های کمک درسی لج بازی می کنند.

وی ادامه داد: متاسفانه تست زنی ها و استفاده از کتاب های کمک درسی به دروه ابتدایی کشیده شده است ، دانش آموز ابتدایی نباید وارد تست زنی شود و نباید تکلیف آدینه انجام دهند بلکه باید مهارت های زندگی را بیاموزد.


آیا آموزش و پرورش غیرپاسخگوترین دستگاه کشور است؟

توضیحات مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش در رابطه با اخبار منتشرشده در فضای مجازی؛
آیا آموزش و پرورش غیرپاسخگوترین دستگاه کشور است؟
خبر مربوط به رتبه ضعیف آموزش و پرورش در اطلاع رسانی در حالی در فضای مجازی منتشر شده است که این دستگاه از نظر شورای اطلاع رسانی دولت، سومین دستگاه پاسخگوی کشور است.

به گزارش مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، چندروزی است که خبری به نقل از کمیسیون انتشار و دسترسی آزاد به اطلاعات وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی در فضای مجازی دست به دست می چرخد که در آن  وزارت آموزش و پرورش را غیر پاسخگوترین دستگاه اجرایی کشوراعلام می کند. در ارتباط با این خبر اشاره به چند نکته را ضروری می دانیم:

۱-سامانه دسترسی آزاد به اطلاعات و رتبه دستگاه ها در به روزرسانی این سامانه را نباید تنها ملاک «پاسخگو و یا غیرپاسخگوبودن» تلقی کرد، چرا که این سامانه که یک سال از راه اندازی آن می گذرد، برمبنای به­روزرسانی اطلاعات توسط دوایر و زیرمجموعه های هر وزارتخانه دراین سامانه آنها را رتبه بندی می کند و یک یاچند روز فاصله در انتشار اطلاعات از سوی یک معاونت ممکن است چند پله در رتبه بندی آن  وزارتخانه تغییر و تفاوت ایجاد کند.

۲- وزارت آموزش و پرورش در یک سال اخیر با اتّخاذ رویکرد تعاملی با رسانه ها و افکار عمومی توانسته است سرعت انتشار اخبار مهم و میزان دسترسی خبرنگاران و اصحاب رسانه به مسئولان ارشد این وزارتخانه را به سطح خوب و قابل قبولی برساند و با رصد مؤثر و مداوم اخبار، انتقادات مطرح شده در فضای رسانه ای را به دوایر و زیرمجموعه ها ارسال کرده و پاسخ و توضیحات آنها را در اختیار نشریات و پایگاه های خبری قرار دهد. در این ارتباط می توان به نامه دبیرخانه شورای اطلاع رسانی دولت اشاره کرد که وزارت آموزش و پرورش را سومین دستگاه پاسخگوی کشور می داند.(تصویر پیوست زیر).

نکته جالب اینجاست که وزارت ‌آموزش و پرورش که از نظر شورای اطلاع رسانی دولت از پاسخگوترین دستگاه های کشور محسوب می شود، در گزارش کمیسیون انتشار و دسترسی آزاد به اطلاعات رتبه ضعیفی کسب کرده است و این درحالی است که این  دستگاه حضور پررنگ و تعامل مثبتی با رسانه ها و افکار عمومی دارد.

۳- شایسته بود اصحاب رسانه و خبرنگاران محترمی که خود باید خبره و مجتهد این حوزه باشند، در تنظیم تیترها و گزارش ها به موارد فوق توجه می کردند و ارتباط حدّاقلی میان تیترو خبر تنظیم شده خود برقرار می کردند. با این وجود مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش از توجه آنها به این خبر تشکر کرده وعلاوه بر توضیحات فوق، آمادگی دارد تا آمار و اطلاعات بیشتری از تعامل خود با رسانه ها را دراختیار آنها قرار دهد.


عده‌ای با تبلیغات آزمون‌ها و کتاب‌های کمک‌درسی باسیاست‌های تربیتی آموزش‌وپرورش لج بازی می‌کنند

وزیر آموزش‌وپرورش در آئین بزرگداشت هفته پیوند اولیا و مربیان ؛
عده‌ای با تبلیغات آزمون‌ها و کتاب‌های کمک‌درسی باسیاست‌های تربیتی آموزش‌وپرورش لج بازی می‌کنند
وزیر آموزش‌وپرورش در آئین بزرگداشت هفته پیوند اولیا و مربیان در جمع اعضای انجمن‌های اولیا و مربیان اظهار کرد: عده‌ای با تبلیغات آزمون‌ها و کتاب‌های کمک‌درسی باسیاست‌های تربیتی آموزش‌وپرورش لج بازی می‌کنند.

به گزارش مرکز اطلاع‌رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش‌وپرورش،  صبح امروز سید محمد بطحایی در آئین بزرگداشت هفته پیوند اولیا و مربیان در دبیرستان دخترانه دکتر ایوب آزاد حسینی منطقه پنج تهران با گرامیداشت هفته پیوند اظهار کرد: هفته پیوند اولیا و مربیان  فرصت بسیار خوبی برای ارتباط و گفتگو بین خانواده‌ها و مدارس است

وی افزود: اگر خانه و مدرسه همسو و همگرا باشند تربیت بسیار بهتر محقق می‌شود، اگر ارزش‌هایی که در خانواده  ارزش تلقی می‌شود در مدرسه هم به‌عنوانارزش تلقی شود و برعکس ارزش‌هایی که در مدرسه به آن پرداخته می‌شود خانواده‌ها هم  آن‌ها را ارزش تلقی کنند قطعاً تربیت دانش آموزان به شکل خوب و مطلوبی محقق می‌شود .

 وزیر آموزش‌وپرورش تصریح کرد: رفتارهایی که در مدرسه مورد تشویق قرار می‌گیرد، در خانه باید مورد تشویق قرار گیرد اما اگر آنچه در مدرسه است در خانه چیز دیگری باشد قطعاً اصطکاکی در بچه‌ها ایجاد می‌شود و دانش آموزان به سراغ محیط سومی که نامش محیط همسالان است می‌روند، لذا اگر همسویی و  همگرایی اتفاق نیفتد به نفع هیچ‌یک از دو نهاد مدرسه و خانواده  نخواهد بود .

عدم همسویی ارزش‌ها در محیط خانه و مدرسه فرزندانمان را به محیط همسالان سوق می‌دهد

وی ادامه داد: آنچه امروز یک چالش است، بی‌توجهی به محیط سومی است که دانش آموزان  در صورت ناهماهنگی خانواده و مدرسه  به سمت آن می‌رود.

عضو کابینه تدبیر وامید خاطرنشان کرد: مهم‌ترین مسئله انجمن اولیا در شرایط فعلی اصطکاکی است که بین خانواده و مدارس وجود دارد و همگرایی و همسویی بین این دو نهاد باید به‌سرعت انجام شود.

 وی ادامه داد : هرچند محیط سوم که همان جمع همسالان است را نفی نمی‌کنم زیرا بچه‌ها خیلی چیزها را آنجا می‌آموزند اما چون بچه‌ها از خانواده و مدرسه فاصله گرفتند  حضورشان در محیط سوم به‌واسطه عدم کنترل و مدیریت توسط اولیا خطرناک است.

بطحایی اظهار کرد: مدرسه و خانواده دو شریک ارزشمند هستند که موضوع شراکتشان بچه‌ها و تربیت آن‌ها است  و تعامل خوب این دو نهاد خطرات محیط سوم را خنثی می‌کند، بنابراین اگر همسویی  وجود نداشته باشد هریک از آن‌ها دانش آموزان را به سمت خودش می‌کشد.

 وی اضافه کرد: در مسیر تربیت هر دو نهاد خانواده و مدرسه  با موانعی مواجه هستند لذا انجمن اولیا باید برای رفع این موانع تلاش کند.

وزیر آموزش‌وپرورش خاطرنشان کرد: امروزه شرایط اقتصادی به‌گونه‌ای است که اولیا گرفتار مشکلات امرارمعاش هستند و مدرسه نیز آن‌قدر گرفتار است که ممکن است تمایلی به وجود اولیا در مدرسه نداشته باشد لذا یکی از وظایف مهم انجمن‌ها کاهش موانع پیوند اولیا با مدرسه  است  و انجمن اولیای مدارس باید محور اصلی تعامل خانواده  و مدرسه باشد.

 وی به فعالیت‌های انجام‌شده در خصوص تمرکززدایی اشاره و اذعان کرد: برنامه‌ها باید از سطح مدرسه طراحی و به بالا بیاید نه مانند شرایط فعلی که تمرکزگرایی حاکم است.

بطحایی درک متقابل خانواده و مدرسه  را مهم‌ترین و مؤثرترین عامل تعامل بین خانواده و مدرسه به‌عنوان دو شریک تربیتی برشمرد و افزود:خانواده‌ها نباید پایگاه مدرسه یعنی شریک تربیتی خود را  زیر سؤال ببرد زیرا جایگاه مدرسه در ذهن دانش آموزان  از بین می‌رود و از طرفی معلم نیز حق ندارد در برخورد بادانش آموز ایمان دانش‌آموز نسبت به خانواده‌اش را خدشه‌دار کند، لذا خانواده‌ها باید مدرسه را از خودشان بدانند و ما شاهدیم که بسیاری از مدیران مدارس این کار را انجام می‌دهند.

وی افزود: مدرسه و خانواده  متقابلاً باید مشکلات دیگری را مشکلات خود بدانند و برای رفع آن‌ها تلاش کنند و توقعشان از یکدیگر متناسب با توانایی‌های متقابل باشد.

تلویزیون تعاملی سینا ظرفیت ارزشمندی برای نهاد تعلیم و تربیت

 عضو کابینه تدبیر وامید خاطرنشان کرد: تلویزیون تعاملی سینا که اخیراً در آموزش‌وپرورش راه‌اندازی شده است ظرفیت بسیار ارزشمندی برای تعامل این دو نهاد تربیتی است به‌طوری‌که اولیا می‌توانند در گفتگوهای دوطرفه با متولیان تعلیم وتربیت شرکت کنند ومسائل خصوصی تر را مطرح کنند.

 وی ادامه داد: در نظام تعلیم وتربیت، خانه و مدرسه به عنوان دو رکن اصلی همواره باید تقویت شوند لذا هر عاملی که این دو رکن را تضعیف کند به ریشه نظام تعلیم وتربیت ضربه می زند.

وزیر آموزش و پرورش گفت: کنکور همچنان به نظام  تعلیم وتربیت  ضربه می زند و من هشدار می دهم ادامه این آزمون ها تربیت را از مسیر اصلی خارج می کند، علیرغم گام هایی را که در راستای حذف آزمون ها برداشته ایم، متاسفانه یک عده ای با انجام تبلیغات آزمون ها و کتاب های کمک درسی با سیاست حذف آزمون ها وکتاب های کمک درسی لج بازی می کنند.

وی ادامه داد: متاسفانه تست زنی ها و استفاده از کتاب های کمک درسی به دروه ابتدایی کشیده شده است ، دانش آموز ابتدایی نباید وارد تست زنی شود و نباید تکلیف آدینه انجام دهند بلکه باید مهارت های زندگی را بیاموزد.


کارگاه آموزشی مدیریت نشر و کتابفروشی مدرن

اتحادیه ناشران و کتابفروشان تهران و نمایشگاه بین المللی کتاب فرانکفورت برگزار می‌کنند

کارگاه‌های آموزشی مدیریت نشر و کتابفروشی مدرن

اتحادیه ناشران و کتابفروشان تهران با مشارکت نمایشگاه بین‌المللی کتاب فرانکفورت فرصتی استثنایی فراهم آورده تا با حضور برجسته‌ترین متخصصان آلمانیِ مدیریت نشر و فروش کتاب، دو کارگاه آموزشی در ایران برپا شود

شرکت‌کنندگان در این کارگاه‌های آموزشی سه‌روزه علاوه بر آموختن تکنیک‌های مدیریتی مدرن نشر و فروش کتاب، ضمن دیدار و گفتگو با کارشناسان آلمانی، از شیوه‌های ارتباط مؤثر برای تبدیل بنگاه خود به کسب و کار موفق آگاه خواهند شد

این کارگاه‌های آموزشی از ۱۳ تا ۱۵ آبان (صبح و عصر) در تهران برگزار و به شرکت‌کنندگان گواهینامه حضور اعطا می‌شود.

از علاقه‌مندان دعوت می‌شود جهت کسب اطلاعات بیشتر و ثبت‌نام با کمیسیون آموزش اتحادیه ناشران و کتابفروشان تهران (شماره‌های ۶۶۱۷۶۵۴۲ و ۶۶۱۷۴۰۱۸-۰۲۱) تماس حاصل نموده یا به سایت www.nasheran.org مراجعه فرمایند

به منظور ارتقای نشر در استان‌ها، سهمیه‌ای ویژه برای متقاضیان خارج از پایتخت در نظر گرفته شده است

مهلت ثبت‌نام تا اول آبان ۱۳۹۷ و غیرقابل تمدید است

 

فرم ثبت نام کارگاه های آموزشی


فهرست کتب منبع سؤالات آزمون سراسری سال ۱۳۹۸، نظام ۳-۳-۳-۳

۱۳۹۷/۰۷/۱۸

 فهرست کتب منبع سؤالات آزمون سراسری سال ۱۳۹۸، نظام ۳-۳-۳-۳

الف ـ دروس عمومی

نام درس

نام کتاب در سالی ـ واحدی

کد کتاب

پایه تدریس

سال چاپ

ملاحظات

۱- زبان و ادبیات فارسی

فارسی (۱)

۱۱۰۲۰۱

دهم

۹۵

فارسی (۲)

۱۱۱۲۰۱

یازدهم

۹۶

فارسی (۳)

۱۱۲۲۰۱

دوازدهم

۹۷

۲- عربی

عربی، زبان قرآن (۱)

۱۱۰۲۰۶

دهم

۹۵

عمومی غیرانسانی

عربی، زبان قرآن (۲)

۱۱۱۲۰۶

یازدهم

۹۶

عربی، زبان قرآن (۳)

۱۱۲۲۰۶

دوازدهم

۹۷

عربی، زبان قرآن (۱)

۱۱۰۲۰۷

دهم

۹۵

عمومی انسانی

عربی، زبان قرآن (۲)

۱۱۱۲۰۷

یازدهم

۹۶

عربی، زبان قرآن (۳)

۱۱۲۲۰۷

دوازدهم

۹۷

۳- فرهنگ و معارف اسلامی

دین و زندگی (۱)

۱۱۰۲۰۴

دهم

۹۵

عمومی غیرانسانی

دین و زندگی (۲)

۱۱۱۲۰۴

یازدهم

۹۶

دین و زندگی (۳)

۱۱۲۲۰۴

دوازدهم

۹۷

دین و زندگی (۱)

۱۱۰۲۰۵

دهم

۹۵

عمومی انسانی

دین و زندگی (۲)

۱۱۱۲۰۵

یازدهم

۹۶

دین و زندگی (۳)

۱۱۲۲۰۵

دوازدهم

۹۷

۴- زبان انگلیسی

انگلیسی (۱)

۱۱۰۲۳۰

دهم

۹۵

انگلیسی (۲)

۱۱۱۲۳۰

یازدهم

۹۶

انگلیسی (۳)

۱۱۲۲۳۰

دوازدهم

۹۷

ب ـ دروس تخصصی گروه علوم ریاضی

نام درس

نام کتاب در سالی ـ واحدی

کد کتاب

پایه تدریس

سال چاپ

ملاحظات

۱- ریاضیات

ریاضی (۱)

۱۱۰۲۱۱

دهم

۹۵

هندسه (۱)

۱۱۰۲۱۳

دهم

۹۵

هندسه (۲)

۱۱۱۲۱۳

یازدهم

۹۶

آمار و احتمال

۱۱۱۲۱۵

یازدهم

۹۶

حسابان (۱)

۱۱۱۲۱۴

یازدهم

۹۶

حسابان (۲)

۱۱۲۲۱۴

دوازدهم

۹۷

هندسه (۳)

۱۱۲۲۱۳

دوازدهم

۹۷

ریاضیات گسسته

۱۱۲۲۱۵

دوازدهم

۹۷

۲- فیزیک

فیزیک (۱)

۱۱۰۲۰۹

دهم

۹۵

فیزیک (۲)

۱۱۱۲۰۹

یازدهم

۹۶

فیزیک (۳)

۱۱۲۲۰۹

دوازدهم

۹۷

۳- شیمی

شیمی (۱)

۱۱۰۲۱۰

دهم

۹۵

شیمی (۲)

۱۱۱۲۱۰

یازدهم

۹۶

شیمی (۳)

۱۱۲۲۱۰

دوازدهم

۹۷

ج ـ دروس تخصصی گروه علوم تجربی

نام درس

نام کتاب در سالی ـ واحدی

کد کتاب

پایه تدریس

سال چاپ

ملاحظات

۱- زمین­شناسی

زمین شناسی

۱۱۱۲۳۷

یازدهم

۹۶

۲- ریاضیات

ریاضی (۱)

۱۱۰۲۱۱

دهم

۹۵

ریاضی (۲)

۱۱۱۲۱۱

یازدهم

۹۶

ریاضی (۳)

۱۱۲۲۱۱

دوازدهم

۹۷

۳- زیست شناسی

زیست­شناسی (۱)

۱۱۰۲۱۶

دهم

۹۵

زیست­شناسی (۲)

۱۱۱۲۱۶

یازدهم

۹۶

زیست­شناسی (۳)

۱۱۲۲۱۶

دوازدهم

۹۷

۴- فیزیک

فیزیک  (۱)

۱۱۰۲۱۴

دهم

۹۵

فیزیک (۲)

۱۱۱۲۴۴

یازدهم

۹۶

فیزیک (۳)

۱۱۲۲۴۴

دوازدهم

۹۷

۵- شیمی

شیمی (۱)

۱۱۰۲۱۰

دهم

۹۵

شیمی (۲)

۱۱۱۲۱۰

یازدهم

۹۶

شیمی (۳)

۱۱۲۲۱۰

دوازدهم

۹۷

 دـ دروس تخصصی گروه علوم انسانی

نام درس

نام کتاب در سالی ـ واحدی

کد کتاب

پایه تدریس

سال چاپ

ملاحظات

۱- ریاضیات

ریاضی و آمار (۱)

۱۱۰۲۱۲

دهم

۹۵

ریاضی و آمار (۲)

۱۱۱۲۱۲

یازدهم

۹۶

ریاضی و آمار (۳)

۱۱۲۲۱۲

دوازدهم

۹۷

۲- اقتصاد

اقتصاد

۱۱۰۲۲۱

دهم

۹۵

۳- زبان و ادبیات فارسی

علوم و فنون ادبی (۱)

۱۱۰۲۰۳

دهم

۹۵

علوم و فنون ادبی (۲)

۱۱۱۲۰۳

یازدهم

۹۶

علوم و فنون ادبی (۳)

۱۱۲۲۰۳

دوازدهم

۹۷

۴- زبان عربی*

عربی، زبان قرآن (۱)

۱۱۰۲۰۷

دهم

۹۵

عربی، زبان قرآن (۲)

۱۱۱۲۰۷

یازدهم

۹۶

عربی، زبان قرآن (۳)

۱۱۲۲۰۷

دوازدهم

۹۷

۵- تاریخ**

تاریخ (۱)

۱۱۰۲۱۹

دهم

۹۵

تاریخ (۲)

۱۱۱۲۱۹

یازدهم

۹۶

تاریخ (۳)

۱۱۲۲۱۹

دوازدهم

۹۷

۶- جغرافیا

جغرافیای ایران

۱۱۰۲۱۸

دهم

۹۵

جغرافیای (۲)

۱۱۱۲۱۸

یازدهم

۹۶

جغرافیا (۳) (کاربردی)

۱۱۲۲۱۸

دوازدهم

۹۷

۷- علوم اجتماعی

جامعه­شناسی (۱)

۱۱۰۲۲۰

دهم

۹۵

جامعه­شناسی (۲)

۱۱۱۲۲۲

یازدهم

۹۶

جامعه­شناسی (۳)

۱۱۲۲۲۲

دوازدهم

۹۷

۸- فلسفه

فلسفه

۱۱۱۲۲۶

یازدهم

۹۶

فلسفه (آشنایی با فلسفه اسلامی)

۱۱۲۲۲۶

دوازدهم

۹۷

۹- منطق

منطق

۱۱۰۲۲۳

دهم

۹۵

۱۰- روان­شناسی

روان­شناسی

۱۱۱۲۲۴

یازدهم

۹۶

*سؤالات آزمون درس اختصاصی زبان عربی برای دیپلمه‏ های علوم و معارف اسلامی به ترتیب از کتب (۱- عربی، زبان قرآن (۱) کد: ۱۱۰۲۰۸، ۲- عربی، زبان قرآن (۲) کد: ۱۱۱۲۰۸،
۳- عربی، زبان قرآن (۳) کد: ۱۱۲۲۰۸) رشته علوم و معارف اسلامی طراحی خواهد شد.

** سؤالات آزمون درس اختصاصی تاریخ برای دیپلمه ‏های علوم و معارف اسلامی به ترتیب از کتب (۱- تاریخ اسلام (۱) کد: ۱۱۰۲۳۳، ۲- تاریخ اسلام (۲) کد: ۳/۲۵۳، ۳- تاریخ اسلام(۳)
کد: ۱۱۲۲۳۳)  رشته علوم و معارف اسلامی طراحی خواهد شد.

 


اطلاعیه سازمان سنجش آموزش کشور در خصوص اعلام کد قبولی نهائی برای آن دسته از داوطلبانی که در زمان اعلام نتایج نهایی آزمون سراسری سال ۱۳۹۷ برای آنها یکی از کدهای ۱۱، ۱۲، ۱۴، ۱۵ ، ۱۸ ،۱۹، ۲۰، ۲۱ ، ۲۲ ،۲۳ ، ۲۵ و ۲۶ اعلام گردیده است

۱۳۹۷/۰۷/۲۲

 پیرو اطلاعیه مورخ ۹۷/۰۶/۲۶ این سازمان درخصوص آن دسته از داوطلبان آزمون سراسری سال ۱۳۹۷ که جهت انجام مراحل مصاحبه و گزینش رشته‌های مختلف تحصیلی به کدهای ۱۱ (دانشگاه فرهنگیان )، ۱۲ (رشته‌های تحصیلی دانشگاه شاهد)، ۱۴ (رشته‌های تحصیلی دانشگاه علوم قضایی و خدمات اداری دادگستری)، ۱۵ (رشته مدیریت بیمه اکو دانشگاه علامه طباطبایی)، ۱۸ (رشته‌های تحصیلی دانشکده غیرانتفاعی رفاه)، ۱۹ (دکتری پیوسته بیوتکنولوژی دانشگاه تهران)، ۲۰ (بورسیه سپاه دردانشگاه علوم‌پزشکی بقیه‌الله«عج») ، ۲۱ (دانشگاه شهید مطهری) ، ۲۲ (بورسیه وزارت دردانشگاه علوم‌پزشکی بقیه‌الله «عج») ، ۲۳ (دانشگاه صداو سیمای جمهوری اسلامی ایران)، ۲۵ (دانشگاه علوم و پزشکی ارتش) و ۲۶ (بورسیه نیروی انتظامی در دانشگاه علوم‌پزشکی بقیه‌الله«عج»)) در آزمون سراسری معرفی شده‌اند، بدین‌وسیله به اطلاع می‌رساند با توجه به نتیجه مراحل مصاحبه و یا صلاحیت‌های عمومی افراد از سوی موسسات و یا هیأتهای مرکزی گزینش ذیربط، اسامی پذیرفته‌شدگان نهایی ‌رشته‌های مختلف تحصیلی فوقالذکر بر روی سایت اطلاع رسانی این سازمان قرارگرفته است. لذا قبول‌شدگان لازم است با در دست داشتن مدارک لازم برای ثبت‌نام در روز چهارشنبه مورخ  ۹۷/۰۷/۲۵ به دانشگاه و یا موسسه محل قبولی خود مراجعه نمایند. کلیه پذیرفته‌شدگان می‌بایست در زمان مقرر برای ثبت‌نام به موسسه محل قبولی خود مراجعه نمایند. عدم مراجعه بموقع برای ثبت‌نام به منزله انصراف از قبولی رشته ‌اعلام شده خواهد بود.

تذکرات مهم:

۱- در کدرشته دکتری پیوسته بیوتکنولوژی دانشگاه تهران به دلیل عدم تائید افراد از سوی موسسه ذیربط، افرادی به عنوان پذیرفته شده نهایی آن دانشگاه اعلام نشده است.

۲- داوطلبانی که علاوه بر کد‌های اعلام شده در این اطلاعیه دارای کد قبولی قبلی نیز بوده‌اند، قبولی قبلی آنان لغو شده و می‌بایست در رشته قبولی جدید ثبتنام و ادامه تحصیل نمایند. لازم به توضیح است که این افراد برای ثبتنام در رشته قبولی جدید نیاز به انصراف از رشته قبولی قبلی ندارند و با آنان همانند دانشجوی انتقالی رفتار خواهد شد.

 

فهرست اسامی پذیرفته شدگان نهایی


 فهرست کتب منبع سؤالات آزمون سراسری سال ۱۳۹۸، نظام قدیم

الف ـ دروس عمومی

نام درس

نام کتاب در سالی ـ واحدی

کد کتاب

پایه تدریس

سال چاپ

ملاحظات

۱- زبان و ادبیات فارسی

ادبیات فارسی (۲)

۱/۲۲۰

دوم

۹۴

کلیه رشته ها

ادبیات فارسی (۳)

۱/۲۴۹

سوم

۹۵

کلیه رشته ­ها غیر از علوم انسانی

زبان و ادبیات فارسی عمومی

۱/۲۸۳

پیش دانشگاهی

۹۶

کلیه رشته ها

ادبیات فارسی ۳ (تخصصی انسانی)

۲/۲۴۹

سوم

۹۵

مخصوص علوم انسانی

زبان فارسی ۳ ( تخصصی انسانی)

۴/۲۴۹

سوم

۹۵

مخصوص علوم انسانی

زبان فارسی ۳ (غیر علوم انسانی)

۳/۲۴۹

سوم

۹۵

کلیه رشته­ ها )غیر از علوم انسانی(

۲- عربی

عربی ۲ (غیر از علوم انسانی)

۱/۲۲۴

دوم

۹۴

کلیه رشته ­ها (غیر از علوم انسانی)

عربی ۲ ( علوم انسانی)

۲/۲۲۴

دوم

۹۴

مخصوص علوم انسانی

عربی ۳ ( غیر از علوم انسانی)

۱/۲۵۴

سوم

۹۵

کلیه رشته­ ها (غیر از علوم انسانی)

عربی ۳ (علوم انسانی)

۲/۲۵۴

سوم

۹۵

مخصوص علوم انسانی

۳- فرهنگ و معارف اسلامی

قرآن و تعلیمات دینی ۲ (دین و زندگی)

۲۲۲

دوم

۹۴

کلیه رشته­ ها

قرآن و تعلیمات دینی ۳ (دین و زندگی)

۲۵۱

سوم

۹۵

کلیه رشته ­ها

معارف اسلامی (دین و زندگی)

۱/۲۸۵

پیش­دانشگاهی

۹۶

کلیه رشته­ ها

۴- زبان انگلیسی

انگلیسی ۳

۱/۲۵۲

سوم

۹۵

کلیه رشته ­ها

انگلیسی ۱ و ۲

۱/۲۸۴

پیش دانشگاهی

۹۶

کلیه رشته­ ها

ب ـ دروس تخصصی گروه علوم ریاضی

نام درس

نام کتاب در سالی ـ واحدی

کد کتاب

پایه تدریس

سال چاپ

ملاحظات

۱- ریاضیات

هندسه ۱

۲/۲۳۳

دوم

۹۴

آمار و مدلسازی

۳/۲۳۴

دوم

۹۴

هندسه ۲

۴/۲۵۸

سوم

۹۵

ریاضیات ۲

۲/۲۳۴

دوم

۹۴

حسابان

۱/۲۵۸

سوم

۹۵

جبر و احتمال

۲/۲۵۸

سوم

۹۵

هندسه تحلیلی و جبر خطی

۱/۲۹۴

پیش دانشگاهی

۹۶

حساب دیفرانسیل و انتگرال

۱/۲۹۵

پیش دانشگاهی

۹۶

ریاضیات گسسته

۱/۲۹۶

پیش دانشگاهی

۹۶

۲- فیزیک

فیزیک ۱ و آزمایشگاه

۲/۲۰۶

اول

۹۳

فیزیک ۲ و آزمایشگاه

۲/۲۲۶

دوم

۹۴

فیزیک ۳ و آزمایشگاه (ویژه ریاضی)

۴/۲۵۶

سوم

۹۵

فیزیک (ویژه ریاضی)

۲/۲۹۳

پیش دانشگاهی

۹۶

۳- شیمی

شیمی ۲ و آزمایشگاه

۱/۲۲۷

دوم

۹۴

شیمی ۳ و آزمایشگاه

۱/۲۵۷

سوم

۹۵

شیمی

۱/۲۸۹

پیش دانشگاهی

۹۶

 

 

ج ـ دروس تخصصی گروه علوم تجربی

نام درس

نام کتاب در سالی ـ واحدی

کد کتاب

پایه تدریس

سال چاپ

ملاحظات

۱- زمین­شناسی

زمین شناسی

۱/۲۶۲

سوم

۹۵

علوم زمین

۱/۲۹۱

پیش دانشگاهی

۹۶

۲- ریاضیات

هندسه ۱

۲/۲۳۳

دوم

۹۴

ریاضیات ۲

۲/۲۳۴

دوم

۹۴

آمار و مدلسازی

۵/۲۵۸

سوم

۹۵

ریاضیات ۳ (ویژه علوم تجربی)

۳/۲۵۸

سوم

۹۵

ریاضیات عمومی ۱ و ۲

۱/۲۹۲

پیش دانشگاهی

۹۶

۳- زیست شناسی

زیست­ شناسی و آزمایشگاه ۱

۱/۲۳۱

دوم

۹۴

زیست­ شناسی و آزمایشگاه ۲

۱/۲۶۱

سوم

۹۵

زیست­شناسی

۲/۲۹۰

پیش دانشگاهی

۹۶

۴- فیزیک

فیزیک ۱ و آزمایشگاه

۲/۲۰۶

اول

۹۳

فیزیک ۲ و آزمایشگاه

۲/۲۲۶

دوم

۹۴

فیزیک ۳ و آزمایشگاه (علوم تجربی)

۳/۲۵۶

سوم

۹۵

فیزیک (علوم تجربی)

۱/۲۸۸

پیش دانشگاهی

۹۶

۵- شیمی

شیمی ۲ و آزمایشگاه

۱/۲۲۷

دوم

۹۴

شیمی ۳ و آزمایشگاه

۱/۲۵۷

سوم

۹۵

شیمی

۱/۲۸۹

پیش­دانشگاهی

۹۶


دـ دروس تخصصی گروه علوم انسانی

نام درس

نام کتاب در سالی ـ واحدی

کد کتاب

پایه تدریس

سال چاپ

ملاحظات

۱- ریاضیات

ریاضیات ۱

۱/۲۱۱

اول

۹۳

آمار و مدلسازی

۳/۲۳۴

دوم

۹۴

ریاضی (ویژه علوم انسانی ـ علوم و معارف اسلامی)

۶/۲۵۸

سوم

۹۵

ریاضی پایه

۲/۲۹۲

پیش دانشگاهی

۹۶

۲- اقتصاد

اقتصاد

۱/۲۴۰

دوم

۹۴

۳- زبان و ادبیات فارسی

تاریخ ادبیات ایران و جهان ۱

۱/۲۴۶

دوم

۹۴

تاریخ ادبیات ایران و جهان ۲

۱/۲۷۶

سوم

۹۵

آرایه­های ادبی

۱/۲۸۰

سوم

۹۵

ادبیات فارسی ویژه علوم انسانی

۴/۲۸۳

پیش دانشگاهی

۹۶

۴- زبان عربی

عربی ۲ (ویژه علوم انسانی)

۲/۲۲۴

دوم

۹۴

عربی ۳ (ویژه علوم انسانی)

۲/۲۵۴

سوم

۹۵

عربی

۱/۳۱۶

پیش دانشگاهی

۹۶

۵- تاریخ

تاریخ ایران و جهان ۱

۴/۲۳۵

دوم

۹۴

تاریخ ایران و جهان ۲

۳/۲۷۱

سوم

۹۵

تاریخ شناسی

۱/۳۰۲

پیش دانشگاهی

۹۶

۶- جغرافیا

جغرافیای ۱

۲/۲۲۵

دوم

۹۴

جغرافیای ۲

۴/۲۷۱

سوم

۹۵

جغرافیا

۲/۲۹۷

پیش دانشگاهی

۹۶

۷- علوم اجتماعی

جامعه­شناسی ۱

۱/۲۴۳

دوم

۹۴

جامعه شناسی ۲

۱/۲۸۱

سوم

۹۵

علوم اجتماعی (جامعه­شناسی نظام جهانی)

۱/۳۰۰

پیش دانشگاهی

۹۶

۸- فلسفه

فلسفه

۱/۲۷۷

سوم

۹۵

فلسفه (آشنایی با فلسفه اسلامی)

۱/۳۱۷

پیش دانشگاهی

۹۶

۹- منطق

منطق

۲۷۷

سوم

۹۵

۱۰- روان­شناسی

روان­شناسی

۱/۲۶۸

سوم

۹۵